Birinci sınıf öğrencilerine okumayı öğretmek, eğitimleri için çok önemli olan ödüllendirici bir görevdir. Okuma, fonemik farkındalığın öğrenilmesiyle başlayan ve sonunda çocukların sadece kelimeleri okuyabilmesiyle değil aynı zamanda anlamlarını da anlayabilmesiyle sona eren adım adım bir süreçtir. Görme sözcükleri ve ses kuralları gibi şeyleri uygulamak, birinci sınıf öğrencilerinize gruplar halinde ve bağımsız olarak okumaları için ihtiyaç duydukları becerileri kazandıracaktır.
adımlar
Yöntem 1/2: Önemli Becerileri Öğretme
Adım 1. Harfleri ve sesleri gözden geçirerek fonemik farkındalık becerilerini güçlendirin
Çocukların kelime oluşturabilmeleri için harflerini tanımaları ve her harfin hangi sesleri çıkardığını bilmeleri önemlidir. Alfabenin her harfini gözden geçirin, adını ve hangi sesi çıkardığını söyleyin. Bunu bir sınıf olarak yapabilirsiniz, ancak her öğrenciyle ayrı ayrı yapmak da iyi bir fikirdir, böylece hangi harfler ve seslerle ilgili yardıma ihtiyaçları olduğunu bilirsiniz.
- Harf sesleri arasında ünsüzler, kısa ünlüler, uzun ünlüler ve digraflar bulunur.
- Örneğin, "R" harfinin üzerinden geçerken, "R, "sıçan" gibi "rrrrrr" sesini çıkarır" diyebilirsiniz.
Adım 2. Öğrencilerin kelimeleri seslendirerek deşifre etmeyi öğrenmelerine yardımcı olun
Birinci sınıf öğrencileriniz onların seslerini öğrendikten sonra, onlara bir kelime oluşturduklarını gördüklerinde bu sesleri birleştirmelerini öğretin. Onlara soldan nasıl başlayacaklarını ve her sesi sağa gelene kadar nasıl çıkaracaklarını gösterin ve kelimeyi tamamlayın.
- Erken çözülebilir bazı harika kelimeler arasında “güneş”, “anne”, “has” veya “kapat” bulunur.
- Birinci sınıf öğrencileriniz tam kelimeyi oluşturmak için her sesi bir araya getirmekte zorlanıyorsa, onları her sesi söylemeye teşvik edin. Bu, her biri arasında uzun duraklamaların önlenmesine yardımcı olur.
Adım 3. Birinci sınıf öğrencilerinize önemli yazım kalıplarını öğretmek için ses bilgisi alıştırması yapın
Sadece bir kelimeyi söylemenin işe yaramayacağı okuma söz konusu olduğunda birçok özel kural vardır. Birinci sınıf öğrencilerinizi sadece tek tek seslere değil, harf gruplarına bakmaya teşvik edin. Onlara özel ses kuralları öğretmek, böylece “fırınlamak” gibi yazılı bir kelimeyi tanıyabilmeleri ve nasıl telaffuz edileceğini bilmeleri.
- "Fırında" sessiz bir "e" harfinin genellikle kısa bir sesli harfi uzun bir sesli harfe nasıl dönüştürdüğünün bir örneği olabilir.
- Önemli bir ses kuralına başka bir örnek de, bir hecede 2 sesli harf olması, ilk sesli harfin genellikle uzun olması ve ikincisinin sessiz olması, örneğin “yağmur” veya “et” gibi olabilir.
UZMAN İPUCU
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Adım 4. Kafiyeli kelimeleri öğrenmelerine yardımcı olmak için kelime ailelerini öğretin
Bu, yalnızca sözcük sonlarını çok daha hızlı öğrenmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda sözcüklerde kalıplar olduğunu ve sözcüklerin anlamlarını değiştirmek için başlangıç seslerinin değiştirilebileceğini öğretir. “-un”, “-it” veya “-ap” gibi sonları olan kelimelerin üzerinden geçin.
- Örneğin, "-un" ile biten kelimeler run, sun, fun, bun, nun veya spun olabilir.
- Öğretilecek diğer kelime aileleri “-ip”, “-ing”, “-ack” ve “-op”tur.
Adım 5. Ezberlemeyi teşvik etmek için görsel kelimeleri gözden geçirin
Görülen kelimeler veya yüksek frekanslı kelimeler, birinci sınıf öğrencilerinin sıklıkla karşılaşacağı kelimelerdir. Birçoğunun sesini çıkarmak kolay değil çünkü geleneksel ses kurallarına uymazlar. Birinci sınıf öğrencilerinin bu kelimeleri ezberlemeye başlamasına yardımcı olmak için bilgi kartları yapın veya tahtaya görsel kelimeler yazın.
- "Öğrenmek", "herhangi biri" veya "çünkü" gibi kelimeler de dahil olmak üzere birinci sınıf görme kelime listelerini çevrimiçi arayın.
- Birinci sınıf öğrenciniz, kelimeyi tereddüt etmeden veya seslendirmek zorunda kalmadan hemen söyleyebildiğinde, bir görme kelimesini bilir.
- Öğrencilerinizi bu kelimeleri yazmaya ve kelimeleri daha kolay hatırlamalarına yardımcı olmak için öğrenirken yüksek sesle söylemeye teşvik edin.
Adım 6. Mümkün olduğunda okuma derslerine hecelemeyi dahil edin
Heceleme, okumayı öğretmek için en önemli araç gibi görünmese de, kelimeleri doğru yazmak, birinci sınıf öğrencilerinin kelimeyi daha hızlı okumasına yardımcı olacaktır. Öğrenmekte olduğunuz ses kuralları ile örtüşen sözcükleri yazın veya birinci sınıf öğrencinizin, fazladan okuma ve yazma alıştırması olarak okumakta zorlandıkları sözcükleri yazmasını sağlayın.
- Birinci sınıf öğrencilerinize, heceleme ve söyleme alıştırması yapmak için bir kelime ailesindeki her bir kelimeyi yazmasını sağlayın.
- Birinci sınıf öğrenciniz bir görme kelimesini okuyabildiğinde, onlara göstermek yerine, yüksek sesle söyleyin ve yazmalarını isteyin.
Adım 7. Okumayı daha etkileşimli hale getirmek için uygulamalı etkinlikleri kullanın
Basitçe metinleri okumak ve basılı kelimelerin üzerinden geçmek işe yarayabilirken, çocukları okumaya fiziksel olarak daha fazla dahil etmek onları öğrenmeye daha hevesli hale getirecektir. Birinci sınıf öğrencilerinizle kelimeler oluşturmak için köpük fonik zarları kullanın veya sesleri öğretirken kullanmak için harf mıknatıslarını çıkarın. Onları hareket ettiren veya manipüle edebilecekleri her türlü aktivite okuma becerilerini geliştirecektir.
- Her çocuğa bir avuç harf mıknatısı verin ve her harfi ve sesini söylemelerini isteyin.
- Hatırlamakta zorlanabilecekleri özel kuralları pekiştirmek için fonetik hakkında şarkılar söyleyin.
- Bilgi kartlarına farklı görme sözcükleri yazın ve bunları yere koyun, öğrencileri doğru bir şekilde söylediklerinde bir sözcükten diğerine atlamaları için cesaretlendirin.
Yöntem 2/2: Metin Seçme ve Sesli Okuma
Adım 1. Birinci sınıf öğrencilerine okuma düzeyi değerlendirmeleri verin, böylece onlar için metinler seçebilirsiniz
Birinci sınıf öğrencilerinin okuması için kitap seçmeden önce, her okuyucu için çok zor veya çok kolay kitaplar seçmemek için hangi seviyede olduklarını bilmek önemlidir. Okuma A-Z gibi bir okuma seviyesi değerlendirmesi kullanın ve ardından her öğrenciye keşfettikleri okuma seviyelerine göre metinler verin.
- Öğrencilerle küçük gruplar halinde çalışıyorsanız, benzer okuma seviyelerine sahip öğrencileri aynı gruplara yerleştirin.
- Örneğin, kullandığınız okuma değerlendirmesi Johnny'nin C düzeyinde olduğunu söylüyorsa, okuması için bu düzeydeki kitapları seçersiniz.
- Aklınızda belirli kitaplar varsa ve okuma düzeylerinin ne olduğundan emin değilseniz, öğrenmek için kitabın adını ve ardından “okuma düzeyi”ni çevrimiçi bir arama motoruna yazın.
Adım 2. Bağımsız okuma için her öğrencinin hayal kırıklığı seviyesinin altındaki metinleri seçin
Birinci sınıf öğrenciniz kendi başına okurken, kendinden emin hissetmesi ve her bir kelimeyi bağımsız olarak söyleyebilmesi önemlidir. Onları şaşırtmayacak kitaplar seçin ve yardım almadan anlayabilecekleri kelimeler veya sesler ekleyin.
- Öğrenciler sınıfta bağımsız olarak okuyorlarsa, etrafta dolaşıp onları dinleyebilmeniz için onlardan fısıldayarak okumalarını isteyebilirsiniz.
- Belirli bir okuma programı kullanıyorsanız, muhtemelen okuma seviyeleriyle etiketlenmiş, kullanmanız için metinleri olacaktır.
- Bir okuma programı kullanmıyorsanız, birinci sınıf öğrencinizi "Git, Köpek. Git!" P. D. tarafından Eastman veya Norman Bridwell'den "Clifford the Big Red Dog", ancak bu kitapların belirli okuma seviyeleriyle çakıştığından emin olmak için kontrol etmek isteyeceksiniz.
Adım 3. Birinci sınıf öğrencileriniz daha zor metinleri okurken yardım sunun
Bire bir veya küçük gruplar halinde çalışırken, kendi başlarına okuyacaklarından biraz daha zorlayıcı metinler kullanın. Başlamadan önce kitapta karşılaşabilecekleri zor kelimeleri gözden geçirin ve ne zaman zorlansalar yardımcı olmak için bu metinleri okumalarını dinleyin.
Bağımsız okuma düzeylerinin bir seviye üzerinde olan bir kitap seçmek, grup çalışması yaparken genellikle iyi bir başlangıç noktasıdır
Adım 4. Anlamalarına yardımcı olmak için okuma hakkında sorular sorun
Öğrencilere yüksek sesle bir metin okurken veya onlar size bir metni yüksek sesle okurken, neler olup bittiğiyle ilgili sorular sormak için durun. Bu, birinci sınıf öğrencilerinize okuduklarına dikkat etmelerini ve her cümlenin arkasındaki anlamı anlayarak anlama becerilerini geliştirmelerini öğretir.
- “Tilki neden kulübede saklandı?” Diye sorabilirsiniz. veya “Bunun kardeşi nasıl hissettirdiğini düşünüyorsun?”
- Çocukları, bir şeyi anlamadıklarında okumaları boyunca soru sormaya teşvik edin.
Adım 5. Öğrencilere yeni sözcükleri tanıtmak için yüksek sesle okuyun
Çocuklar hiçbir zaman kendilerine kitap okunamayacak kadar büyük değildir ve bu, birinci sınıf öğrencilerinizle yeni kelimeler tanıtmanın ve anlama hakkında konuşmanın basit bir yoludur. Yaşına uygun ve sınıf olarak öğrendiğiniz şeylerden bahseden, örneğin belirli ses kuralları, hatta tartıştığınız bir tatil veya etkinlik gibi bir kitap seçin.
- Birinci sınıf öğrencilerinize kitap boyunca olaylar ve karakterler hakkında sorular sorun ve onları meşgul etmeye devam edin ve her türlü zor kelimenin anlamını açıklayın.
- Judi Barrett'ın "Cloudy with a Chance of Meatballs" veya Patty Lovell'ın "Stand Tall, Molly Lou Melon" gibi kitapları birinci sınıf öğrencilerine okuyabilirsiniz.
Adım 6. Kişiselleştirilmiş yardım sunmak için öğrencilerin size 1'e 1 okumalarını sağlayın
Bu, öğrencilerinizin her birinin size okuduklarını dinlemek, şaşkın oldukları kelimeleri veya ne kadar hızlı veya yavaş okuduklarını not etmek için harika bir zamandır. Okurken dikkatlice dinleyin ve gerektiğinde destek verin.
Size ayrı ayrı okumalarını sağlamak, aynı okuma seviyesinde kalmaları veya yükselmeleri gerekip gerekmediğini görmek için okumalarını nasıl test edeceğinizdir
Adım 7. Okuma konusunda onları heyecanlandırmak için ilgi çekici metinler seçin
Birinci sınıf öğrencilerini, ilgilerini çekmeyen metinleri okurken okumanın eğlenceli olduğuna ikna etmek çok daha zor olacak. Eğlenceli, saçma veya ilgi çekici buldukları bir konuyla ilgili kitapları seçerek onları okumaya teşvik edin ve motive edin.
- Bazı günler, birinci sınıf öğrencilerinize okuma seviyelerine göre 2 veya 3 kitap arasından seçim yapabilir ve hangisini okumak istediklerini seçmelerine izin verebilirsiniz.
- Bazı ilgi çekici metinler, Mo Willems veya James Dean'in kitaplarını içerir.
İpuçları
- Sabırlı ol. Okumak birçok öğrenci için zor olabilir, ancak çok fazla uygulama ile becerileri gelişecektir.
- Birinci sınıf öğrencilerinizi her akşam 20-30 dakika okumaya teşvik edin.
